近些年，在应试竞争之下，“时间战术”、“题海战术”在我国的教学中愈演愈烈，师生负担有增无减。随着我国基础教育课程改革的推进，现代教育理念、现代教育手段不断深入课堂，有效学习开始受到重视。有效学习是指学生能学习终身受用的知识，发展终身受用的能力和培养良好的非智力因素（如态度、兴趣、动机、意志、习惯等）。有效学习表明了现代的效率观，凸现了学生的主体性和现代学习观，是对教学价值的全面提升。

长期以来，很多教师习惯于从教的角度设计教学、评价教学、实施教学改革。一堂好课就是要尽量使学生轻松掌握所教知识，使学生解决这堂课的所有疑问。长此以往，学生养成了不好质疑，不善思考，依赖教师的学习习惯，丧失了自主学习的能力与心向。关于有效学习的另一个显著误区则表现为，把课堂学习仅仅等同于知识学习，学习的有效性以学生“掌握知识”的速度与程度来体现。这种单纯追求表面的、立时见效的功利性观念，势必影响学生的全面发展。

十年树木，百年树人，教学的有效性在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上的实现，存在从及时到延时、从短效到长效，从显性到隐性的递变，有效学习是要给学生埋下追求真善美的意志与能力。使学生形成其个人的认知结构，认识科学的基本面貌和本然价值，为学生个人发展做认识上、能力上、意志品质上等多方面的准备。

本次活动非常荣幸邀请到了来自天津师范大学的专家学者以及天津市的骨干教师。大家汇聚一堂，围绕化学教学中促进学生的有效学习这个宗旨，展开如下主题的讨论，希望能借助此平台相互启发、相互学习。

在线讨论主题一：你认为有效教学应该有何基本特征？

在线讨论主题二：在你的教学与科研中，你使用的最有效的化学教学策略有哪些？

在线讨论主题三：现实中，你如何看待、如何处理教学效果的及时性与延时性、长效性与短效性？

在线讨论主题四：你认为课堂教学的容量多大时，学生的学习效率最高?

在线讨论主题五：说一说新课程中，令你印象最深刻的或最成功的、最失败的教学经历。

在线讨论主题六：你打算在今后的教学中如何促进学生的有效学习？

特邀嘉宾：天津师大：靳莹、李平、李颖、张璐璐、王静、王小娟

天津耀华中学：王健伟

天津南开中学：王大治、曹喆

天津第三中学：张莹

天津三十五中学：谷峰

天津四十一中学：李莉蓓

天津塘沽一中：段红

天津宝坻一中：肖文国

研讨时间：7月20日，上午9-11点

研讨地点：化学论坛“在线活动”栏目

欢迎各位老师参与讨论！