在使用和研究高中化学教材的过程中，发现人民教育出版社《化学》（第一册）中关于钠的化合物性质实验做出来的效果不太理想，经过我们研究和适当的改进，实验现象达到了教学的要求，取得了较好的实验和教学效果。现总结如下，与通行交流。

一、钠在空气中的燃烧

人民教育出版社经全国教材审定委员会2002年审查通过的全日制普通高级中学教科书（必修）《化学》第一册第166页提供的方法是：用一个两端都开口的玻璃管，在管中部放进一小块钠粒，在酒精灯上加热，当钠熔化成小球并开始燃烧时，停止加热，使玻璃管稍稍倾斜，会生成黄色的过氧化钠固体^①。但在实际的实验中，发现用这种方法会产生黑烟，最后生成黑色的物质，即使钠粒开始燃烧，也很快就熄灭了，很难得到黄色的物质，笔者怀疑有以下原因：（1）钠粒表面的煤油没有擦干净，加热的过程中煤油燃烧产生黑烟；（2）玻璃管中的氧气量有限，不足以把钠粒氧化为过氧化钠。针对这两个问题，在实验过程中，我们注意把钠粒表面的煤油吸干净，在加热的同时，手持试管夹，左右摆动玻璃管，增加玻璃管内的氧气量，就会观察到，在加热的条件下，钠粒在玻璃管中先融化成液态，继续持续加热，液态的钠开始燃烧，出现黄色火焰，但是因为玻璃管中的空气量有限，燃烧的火焰会慢慢变小，甚至熄灭，得不到黄色的固体粉末，只会出现白色固体，如果这时候手持试管夹左右摆动，加快空气的流动速度，增加了试管里的空气量，这时就会看到钠剧烈燃烧，形成黄色的火焰，燃烧后生成了黄色的过氧化钠，燃烧现象明显，生成黄色固体，效果非常好，此方法在学生实验中经过学生们的验证，实验现象明显，反应时间短，而且实验所用的玻璃管，也可以用烂试管代替，所用仪器易得，从经济和实验效果两方面考虑，改进后的实验现象明显，便于操作。在教学实践的中，受到师生的欢迎。

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