当教师讲过氧化钠时，可先展示样品，使学生对过氧化钠的颜色、状态等物理性质，有一个初步的了解，然后再进行演示实验。因为过氧化钠与水和二氧化碳反应时，都有氧气放出，从而得出结论。过氧化钠是一种强氧化剂。有条件的学校，可以补充织物漂白实验，加以证明。当教师讲过氧化钠与二氧化碳反应放出氧气的性质时，同样应补充这个演示实验。

1、实验方法

实验装置，如图所示。

首先做一个两层的铁丝架，下层放一支点燃的蜡烛，上层放一个用棉花包着的过氧化钠，放入高型烧杯内，然后通入二氧化碳气体，并让学生观察现象。学生首先看到蜡烛熄灭，然后又看到棉花突然发生燃烧，他们会感到非常新奇。特别容易激发他们学习化学的兴趣。实验之后，教师结合实际给学生讲述过氧化钠的用途，如呼吸面具和潜水艇里作为氧气来源的道理，这样将性质和用途用实验自然地联系起来，更便于学生的理解和掌握。

2、实验说明

过氧化钠使用过后，一定要密封保存，不然很易变质，失效。

（注：本文摘自《实验教师培训教程》，白福秦、何彩霞 主编）