1原实验的缺陷

在必修2课本元素周期律的科学探究中，采用常规的加热镁与水的方法进行科学探究，虽然可以观察到沸水中的镁条表面上有气泡产生，但实验现象不明显，并不能给学生留下深刻的印象。

2改进实验的步骤与现象

针对这一问题，我们对实验进行了如下改进，可以达到镁在水中燃烧的效果。

将烧杯中的水加热煮沸后，继续加热保持沸腾状态。将打磨过的镁条点燃之后，迅速插入沸水中(图2)。可以观察到原本沸腾的水更加剧烈翻滚，镁在沸水中继续燃烧，放出耀眼的白光。反应结束后水恢复原来沸腾的状态，滴入2滴酚酞溶液后，水由无色变为红色，烧杯底部有白色的氢氧化镁固体残留物出现。

3改进实验的优点

①打破常规简单加热的方法，创新的采用使燃烧的镁条与沸水反应的方法，使镁在水中燃烧，实验操作简单，但现象必然会给学生留下深刻的印象。

②由此实验可以引出温度对化学反应的影响、对燃烧的进一步认识等问题，拓展学生思维。