韩　峰　吴俊明

(上海师范大学　上海　200234)

探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学) 研究的情境，学生通过自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力的学习方式和学习过程。和接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。经历探究过程以获得理智和情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法，是探究学习要达到的三个目标。

开展探究学习十分有利于改变学生的学习方式，学生作为学习者主动地参与课堂活动，积极性更容易被激发，也能很有效的掌握所学的知识。以下是一个课堂探究的案例模式及学生的反馈。

一、个案研究：尼古丁

今天我们要将全班分成六个小组，每组六个学生来探究尼古丁分子的某些重要化学性质。

正如你所知道的，尼古丁存在于香烟和其他的烟草产品中。现在我们要讨论尼古丁怎样使人上瘾及尼古丁如何作用于吸烟者和那些被动吸烟人的大脑的。相关的资料可以在因特网上找到(发言讨论)。

尼古丁的分子式是C₁₀H₁₄N₂。

教师可以向每个小组提供详细的数据来帮助他们完成任务，但是除了教师所给的资料以外不可以接受来自其他小组的数据。

每个小组应当在探究结束后推举一个成员向班级报告本小组的调查结果。

在你的小组活动开始之前向所有的小组成员宣读本小组的任务。

下列各项是每个小组的任务：

小组1：已知尼古丁的分子式，它可以帮你推断出尼古丁分子的结构式。

小组2：已知尼古丁分子的分子模型。它可以帮你推断出尼古丁分子的电子式。

小组3：通过对香烟中所含的物质进行分析发现其中含有74.1 %的C ，8.6 %的H 和17.3 %的N。该物质可能是尼古丁吗? 向小组4报告你们的结果。

如果你们还有剩余的时间，帮助小组4完成他们的任务。

小组4：小组3 所研究的物质，发现其分子量为81.1。该物质可能是尼古丁吗? 如果是，向小组3报告你们的发现。如果不是，根据两个小组共有的信息，你们能提出该种物质可能的结构式吗?

小组5：标准尼古丁的反应热是+248.7kJ·mol^-1。写出尼古丁燃烧时的热化学方程式。这是一个放热反应还是吸热反应?

下面是尼古丁在纯净的氧气中燃烧的化学方程式:C₁₀H₁₄N₂(g)+O₂→CO₂(g)+N₂(g)+H₂O(g)

配平上面的方程式，向小组6 报告你们的结果。如果还有剩余的时间，帮助小组6 完成他们的任务。

小组6：如果尼古丁在纯氧中燃烧，你猜测会有什么物质生成? 同小组5核对你们的答案。

如果尼古丁在空气中不完全燃烧，例如点燃一根香烟的时候会有什么物质生成? 同在纯氧中燃烧所放出的热一样多吗?

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