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杨静 陆真 刘静
摘要:随着双语教学在各个学科的渗透.如何有效地进行实践是此项活动的核心问题论文在“主体主导并进”的教学模式设计基础上.在高一年级选修课进行了一个学期的教学实践和初步评价.并通过“金属的保护和利用”的实际案例说明这一模式的实现.以期提供教学与实践的经验
自2002年9月至2003年1月，我们对南京二中高一年级35名学生进行了《化学双语学习》选修课程的开设，历时17周，每周2课时，共34学时。本课程以明确的课堂教学目的、丰富的教学内容、灵活的教学形式为特点，取得了预期的教学效果。
1教学资源的引用和组织
本课程以Wilson Welsh出版有限公司出版的香港高中化学英文教材“Chemistry: A Modern View”(图1)为主要教学资源。选用该教材作为中学化学双语选修课的教学用书主要基于以卜几方而的考虑:
①从内容分析首先，该教材为香港高中学生教学用书，符合中学生的学习需求;其次，内容与社会、生活紧密联系，特别是与环境、能源、工业和健康相联系，符合拓宽知识而的要求，也能激发学生的兴趣;再次，该书选用了大量的图片、表格、实验等描述化学概念，解释化学现象，便于学生理解。
②从语言分析教材采用了通俗易懂的英语语言，车南以形象生动的比喻，同时教材的每一页底部都对该页出现的重要化学术语和较难词汇给出中文译注，降低了语言难度，也为学生复习所学知识提供了有效的保证。
③从排版分析该书印刷装帧精美、版而设计考究。全书为铜版纸彩色印刷。页边留有旁白，编排了配合正文的注释性文字或图片，也便于学生做一些笔录和注解。
在教学的同时，我们也结合人民教育出版社于2002年出版的英文版“Chemistry”进行教学，该教材根据《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)》翻译而成，既促进学生掌握学科知识，也便于学生对照阅读掌握专业英语能力。
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