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（三）化学复习课型的课堂教学模式，结构示意图如图4所示。
在具体教学活动中，我们没有使用一种模式，而是根据不同的教学内容、教学要求及学生水平、接受能力和心理特点灵活选用特定的教学模式。教学实践中，我们体会到：课堂教学模式的稳定性和灵活性的统一，才是它的魅力所在。
四
教学法示例（高三复习课）
课题：有机物的结构 有机物的性质和规律
教学目的：1、掌握各类有机物的结构特点及官能团；2、运用结构决定性质，性质反映结构的规律解决问题；3、掌握结构与性质相互影响的规律。
重点难点：结构决定性质，性质体现结构规律的应用。
教 法：四程序问题教学法。
教 程：引言 有机物对性质起决定作用的是什么基团？你熟知的官能团有多少种？
有机物的结构 有机物的性质和规律
问题1. 跟1 mol白黎芦醇 
起反应的Br2或H2的最大用量分别是 mol， mol，其生成物分别是 、 。
问题2. 与Br2发生加成反应的生成物有 种，分别是 、 、 。
总结：规律1具有加成反应性质的化合物结构特点：含有不饱和键
如烯烃、二烯烃、炔烃、芳香烃及其衍生物醛、酮、酯等。
问题 3. 1 mol可与Na mol反应，可与NaOH mol
反应，可与NaHCO3 mol反应。
总结：规律2能与Na反应放出H2的物质结构特点，一般含有—OH或 —COOH。如醇、苯酚、羧酸、苯磺酸等。
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