引子：

在讲《元素周期律的应用》一节时，要演示镁、铝分别与冷、热水起反应的实验。为了对比明显，向水中滴加酚酞后加入镁、铝观察现象，再分别加热观察现象。一般而言，铝与热水反应微弱，几乎看不到气泡，滴加酚酞后也不能变红。而当时由于实验教师失误，以自来水代替了蒸馏水，却在铝与水的试管中看到了与镁与水反应相同的现象——酚酞也变红了！演示失败。教师愕然，冷静下来……

师：非常遗憾地告诉大家铝与水反应的实际情况与我刚才做的情况不同，这说明我刚才的实验出了差错。现在我们大家一起来分析一下可能出的差错在哪里。溶液变红说明什么问题？

生：有碱生成。

师：一定是碱吗？

生：也可能是碱性物质。

师：下面请大家预测体系中可能有的碱性物质。

学生热烈讨论。学生代表发言。

生甲：可能是生成的氢氧化铝电离出氢氧根离子。

生乙：不对，氢氧化铝是两性氢氧化物且溶解度极小，不可能使酚酞变红。我觉得是使用的水有问题。

师：其他同学没有异议的话，大家组成两小组，组长分别为甲乙两同学。探究这次实验失败的原因，是今明两天的家庭作业。

甲组活动

查询资料--资料汇总---确定实验方案---实施实验---写出实验报告

（1）  查询资料

学生分为几组，分别通过去大学图书馆、上网等方式查找氢氧化铝的制备、分离方法及它的溶解度、电离常数等等。

（2）  资料汇总

学生很快查到氢氧化铝是溶解度较小的两性氢氧化物，可进行酸式电离和碱式电离。其电离方程式分别为

酸、碱电离常数都很小，其电离程度受浓度、温度及外界溶液酸碱性的影响。受热电离程度增大。一般用可溶性铝盐与氨水制备，但因其为胶状沉淀而难以分离，需用离心机。本校没有此装置，学生们发动来自本地大学的学生去该大学无机化学实验室借。

（3）  实验方案

①制备氢氧化铝  向饱和三氯化铝溶液中逐滴加入浓氨水至无沉淀产生为止。用离心机分离出，蒸馏水洗涤3—4次，再分离出即得。

②取氢氧化铝固体少许于试管中，加入适量蒸馏水振荡，滴加酚酞后加热，观察加热前后的现象。

（4）  实验结论

氢氧化铝不使酚酞变红。

（5）  实验报告（略）

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