近些年，在应试竞争之下，“时间战术”、“题海战术”在我国的教学中愈演愈烈，师生负担有增无减。随着我国基础教育课程改革的推进，现代教育理念、现代教育手段不断深入课堂，有效学习开始受到重视。

7月20日上午9:00－11:00化学课程网非常荣幸邀请到了来自天津师范大学的专家学者以及天津市的骨干教师。大家汇聚一堂，围绕化学教学中促进学生的有效学习这个宗旨，展开了讨论，本次讨论精彩纷呈，见解独到，对我们今后的教学颇有启发。本站将此次讨论的内容略加整理，以飨读者。

一、什么是教学的有效性？

1.教学的有效性是提高教学质量的关键

2.学生的全面发展是提高教学有效性的终极目标

3.既要关注教师的教又要关注学生的学

4.有效教学是一个系统工程

二、影响有效教学的因素有哪些？如何提高教学的有效性？

1.学习不能以时间换数量

2．他山之石——加涅的有效教学策略

3．己山之石，亦可攻玉——什么是“洋思三清”

4.来自师生的情感交融

5．提升教师的个人魅力

6．提高教学水平，积极进行教学反思

7．符合学生的心理特点，培养学生自主学习的意识

8．加大教学的开放性与灵活性

9．促进知识的整合

10．恰当处理实做实验与多媒体的关系

11．划分习题的的层次，增加选择性

12．高三复习中的有效教学

三、对新课程若干教学问题讨论

1.新课程给学生加重负担了吗？

2.要为教材补充内容吗？

3.如何处理选修模块？

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