胡跃英  伊宁市农四师一中

摘  要  与现行教材相比, 新教材更重视知识的应用和培养学生动手解决具体问题的能力。特别是与现行教材相比, 新教材更加重视化学实验。本文从实验角度对高中化学新教材（必修版）做初步探讨。

Abstract: Comparing with the prevailing textbook, new one pays more attention to the knowledge application and training students ' capability of solving problem. The paper has an initial discussion on the chemical new teaching material (compulsory)in senior high school from experiment aspect.

Key words: new chemical textbook; experiment; effect; improvement; environmental protection

化学实验是化学教学的基础。高中化学大纲明确指出:“ 实验教学对于激发学生的学习兴趣,帮助他们形成化学概念, 巩固化学知识, 获得化学实验技能, 培养实事求是、严格认真的科学态度和训练科学方法具有重要的意义, 在培养学生观察能力和实验能力方面具有不可替代的作用。”化学实验能力的培养, 使学生能用实验手段去观察化学现象, 提高分析问题和解决问题的能力。新教材更加重视化学实验。在高一化学新教材中, 编入了教师演示实验38个, 学生实验13个, 其中学生实验课8个, 学生选做实验5个, 此外, 在某些章节的后面还编入了家庭小实验, 全书共5个。在高二必修版教材中, 编入了教师演示实验47个, 学生实验11个, 其中学生实验课7个, 学生选做实验4个, 此外, 在某些章节的后面还编入了家庭小实验, 全书共7个。

1 新教材注意使化学实验贯穿于教学的各个环节

强化实验, 注意使化学实验贯穿于教学的各个环节, 是新教材的一大特色, 如新课的引入, 重点、难点的突破, 知识的深入( 引导、研讨) 、复习、习题、课外活动等, 以充分发挥实验教学的综合效益。

新教材中对于有些概念的介绍, 是从演示实验入手, 让学生注意从现象到本质, 引导学生学习有关概念。例如对于吸热反应和放热反应概念的介绍, 高一教材采用两个演示实验: [实验1-3]铝片与盐酸反应使温度计水银柱升高和[实验1-4]Ba(OH)₂·8H₂O 和NH₄Cl 反应, 使小烧杯和玻璃片间的水结冰, 由于实验很直观, 现象明显, 使学生对化学反应中的能量变化的感受不再是抽象的,而是实实在在的, 从而在实验的基础上总结出吸热、放热反应概念。再如, 强电解质和弱电解质概念的介绍, 高一教材[实验1-1]从5 种相同条件下的电解质溶液的导电性实验的的现象中认识到电解质有强弱之分, 并进一步讨论电解质溶液的本质和电离过程等, 最后概括出强电解质和弱电解质的概念。又如, 高二教材中的原电池, 也是通过先观察实验现象, 再经教师引导, 学生很自然就得出其定义。

对于某些教学重点和难点, 教材也是从实验入手进行突破的。例如, 对于教学重点和难点的离子反应和离子反应方程式的介绍, 高一教材[实验1-2]利用CuSO₄溶液与NaCl溶液不发生反应, 而CuSO₄溶液与BaCl₂溶液反应有白色沉淀生成且滤液为蓝色, 此滤液与经HNO₃酸化的AgNO₃溶液反应有白色沉淀生成等一组演示实验, 并通过对该组演示实验现象的分析, 令学生信服地得出离子反应的实质, 帮助学生了解离子反应方程式的书写方法和溶液中离子互换型反应条件, 既可以加深学生对重点知识的理解, 又化解了教学难点。

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