王 屹   郑小军

广西师范学院化学系  5300

摘要 化学多媒体CAI技能是新世纪化学教师职业技能的重要组成部分;教育实习是高师生化学多媒体CAI技能培训的重要途径。围绕教育实习训练和提高高师生化学多媒体CAI技能,是一个很有现实意义的课题。

新世纪是高度信息化的时代,化学多媒体CAI技能将成为化学教师职业技能的重要组成部分。因此,高师生化学多媒体CAI技能培训势在必行。教育实习是师范教育的重要一环。信息技术浪潮下的传统教育实习何去何从?如何运用现代信息技术,改革传统模式下的教育实习?笔者在近年来化学多媒体CAI理论研究和教学实践的基础上,以我系96本为试验班,尝试以教育实习为中心环节,培养高师生化学多媒体CAI技能,力求探索出一条新路子。

1、信息时代化学教育实习的新模式

信息时代的特征用一句话来概括就是“人脑加电脑”。计算机在现代教育中的应用日益普及,多媒体CAI和网络教学是计算机教育应用的主要表现形式。近年来,多媒体CAI和网络教学迅猛发展,把第4次教育革命推向新的高潮,多媒体CAI技能更是被公认为新世纪教师必备的职业技能。教育实习是高师生多媒体CAI技能培训的重要途径。围绕高师教育体制中的这一重要教学环节,训练和提高高师生多媒体CAI技能,这是信息时代改革教育实习模式的新思路。

当然,除了教育实习的途径外,高师生多媒体CAI技能培训还有许多其他途径,如计算机基础教育课、现代教育技术或多媒体CAI公共课、学科教学论课、教学见习、学生业余科研、学科多媒体CAI选修课、毕业论文等。但笔者认为,这些途径都是以教育实习为中心,并服务、服从于这个中心而展开的。这是因为:

一,教育实习是高师生综合运用所学知识及教育教学技能的最重要环节,时间跨度大,学校(师范院校和实习学校)重视,各方面的需要有保障,指导教师和学生更是积极性高,责任感强,全身心投入,而且高师生各方面的预备知识和技能均已具备,是多媒体CAI技能培训的最有利时期。

二,从多媒体CAI技能培训的阶段性和时间安排上看,教育实习也是处于承上启下的中心环节,起着联接和沟通先行课程和后续各培养途径的作用,如下图所示。

    1.计算机基础教育2.现代教育技术或多媒体CAI 3.化学教学论4.教学见习5.化学多媒体CAI 6.教育实习7.毕业论文三,教育实习是师范生的首次“实战演习”,有了一个良好的开端,可以为他们终身从教打下扎实的基础。

总之,师范院校要加强化学多媒体CAI研究

大胆试验,勤于实践,探索以化学教育实习为中心,培养高师生化学多媒体CAI技能的新模式。

    2 、探索化学教育实习新模式需要解决的几个问题

2.1 在教育实习中培养高师生多媒体CAI技能的目标层次多媒体CAI技能的培养,在我校实践中大体上分为3个层次。

(1)第一层次:使多数学生达到化学课件应用的基本水平。即能够以教育学、教育心理学、学科教学论和多媒体CAI的有关原理、原则和方法为指导,运用多媒体辅助教学系统,操作电脑和其他硬件设备,操作化学课件,组织课堂教学,取得较好的教学效果。

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