2.必然促进教与学方式的变革。从教的方式来看，运用信息技术，可以提高化学教师备课的质量和效率。教师利用信息技术手段，在资源库和网上查找资料，了解自己教学内容中涉及到的化学科学的相关内容，然后加以调用，设计制作出电子教案，从而提高教案的质量和实用性。通过网络的发布共享，还可减少重复劳动，提高教师备课的效率。从学习方式的变革看，信息技术可以在教学中创设逼真的情境，引导学生主动学习。例如，教师将文本、图片、视频等资料做成网页，提供给学生，在教师的指导下学生进行自主性学习，取得了传统教学中很难达到的效果。再有通过一些化学虚拟实验，为学生提供动手和思考的机会，以提高学生分析实验和改进实验的能力。

3.必然促进师生间、生生间关系的转变。运用信息技术，可以实现师生间、生生间的互动平等交流关系。特别是信息技术的隐蔽性特点，可使学生某些难于公开表达的话，直接与教师、同学交流。例如，利用信息技术与研讨课程的整合，让学生研讨的成果在校园网上发布、既使学生有一种成就感、激发其更深入一步的探究热情、也有利于通过网络的共享而扩大教学效果。因此，信息技术在化学学科中的运用，必然加速传统教学模式的变革，进一步推动课程改革、教学内容改革及教学方法改革的进程。

二、信息技术在化学教学中运用的几种形式

现代信息技术在化学教学中的应用主要以图、音、视频、动画等多种媒体的形式来表现。其特点是直观、生动、形象，在化学学科教学中运用的常见形式有以下几种：

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