刘锦华   广东省英德市第一中学

广东省英德市第一中学研究性学习课程建设为实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，改变学生单纯的接受式学习方式，培养学生自主性、探究性学习的能力，使学生获得终身可持续发展的能力，根据广东省教育厅《关于我省普通高中实施新课程计划的通知》的要求，我校从2001学年开始实施了研究性学习课程。通过几年的实践，学校的研究性学习取得了阶段性成果，积累了一定的经验。

一、课程设置的目标

（一）学生目标

1.总体目标

着重培养学生以创新精神与实践能力为重点的创造性学习，主要包括收集处理信息的能力，提出、分析、解决问题的能力，创造性思维的能力，以及永不满足、精益求精的求学态度。

2.具体目标

(1)增强学生对家乡、社会、自然、生活的热爱，培养学生的社会责任感和使命感。

(2)培养学生分析问题和解决问题的能力。

(3)增强学生的主体意识，培养学生的创新精神和实践能力。

(4)培养学生收集和处理信息的能力及语言文字的表达能力。

(5)培养学生的团队精神和团结协作的能力。

（二）教师目标

传媒的多样化和新颖性使学生在课堂之外有机会获得丰富多彩的知识。因此,教师只有及时更新观念,不断吸纳新的知识和理论,才能给予学生符合时代特点的、对其全面发展有所帮助的指导。

二、课程设置的原则

1.可行性原则

研究性学习课程已列入教学计划，是排入课程表的正式课程，与其他课程地位相同，每周2课时。课程要求学生必须对提出的专题进行可行性论证，在现有条件支持的情况下展开。

2.实践性原则

本课程以调查研究为载体，以培养和锻炼学生发现和解决问题的创新精神和实践能力为中心，重视学生在活动过程中的提高和收获，力求在活动中有新体验、新发现、新发明、新创造。

3.自主性原则

本课程以学生自主实施为主，由学生自己设计研究方案、组织实施方案。教师组织专题报告会，对学生进行指导，提供解决问题的思路，进行严格而完整的科学方法和科学思维的训练。

三、课程的实施与探索

1.成立专门机构，加强协调和指导

(1)由学校校长、教务处和教研处负责人以及分校校长组成课程领导小组，负责课程计划、实施方案的制定，全面负责课程的实施和管理。

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