1. 题目：新课程下课堂教学的评价

作者：wjm

文章来源：http://blog.cersp.com/userlog18/39787/archives/2007/625131.shtml

推荐理由：听课评课是新课程改革背景下教师迅速成长的必由之路，那么如何让每一次听课和评课都大有收获？如何对一节课进行教学评价呢？本文提供的课堂教学评价表值得我们借鉴和发展。

2. 题目:  课堂提问不仅仅是简单的“问”

作者：魏国福

文章来源：http://blog.cersp.com/userlog/122/archives/2007/624394.shtml

推荐理由：关于提问的思考永无止境，在教学中如何把握问题的指向、开放度和水平？希望本文能对您有所启发~

3. 题目: 爱洒他人，快乐自己

作者：pig888pig

文章来源：http://blog.cersp.com/userlog/10528/archives/2007/628081.shtml

推荐理由：教师生活的主旋律一般是平平淡淡的，然而您能否从平平淡淡中感受到幸福呢？让我们来看看赵老师“平淡”的一天，也是幸福快乐的一天……

4. 题目: 要教育还是要教训

作者：非也

文章来源：http://blog.cersp.com/userlog8/95231/archives/2007/627937.shtml

推荐理由： 面对学生纪律不好的问题，您会怎么处理呢？不同的教育管理方法就会产生不同的教育结果。请看本文对两种不同的教育方法的反思，让我们在新的教育改革理念下努力成为“引导教育型的教师”。

5. 题目：怎样“用好教材 ，超出教材”

作者：杨梓生

文章来源：http://blog.cersp.com/userlog/47/archives/2007/629979.shtml

推荐理由： 新课程改革在教材使用方面也提出了新的理念：“要用好教材，超出教材”，那么究竟该如何看待教材，如何理解和把握“用好教材，超出教材”这个度呢？本文给出了详细的解答，希望对您有所帮助：）

6. 题目: 氢精灵找朋友之旅(科学童话--离子反应条件)

作者：杨梓生

文章来源：http://blog.cersp.com/userlog/47/archives/2007/631964.shtml

推荐理由：您是否曾经苦于学生对复杂繁多的化学知识记忆不牢？您是否想过将枯燥的化学知识转化为有趣的童话呢?请看这篇关于离子反应条件的童话，希望我们的课堂永远充满求知的快乐！

7. 题目: 毕华林教授论有思考价值的问题的特征与教学设计（1）

作者：江南飞雪

文章来源：http://blog.cersp.com/userlog/6394/archives/2007/633138.shtml

推荐理由：问题是思维的源泉，有思考价值的问题更是科学发展的动力，“新课程改革以转变学生的学习方式为突破口，倡导以问题为中心的教学，引导学生通过高水平的思维来学习，通过问题解决建构知识的理解”。那么，有思考价值的问题都有哪些特征呢？毕华林教授的思想一定会带给您很多启发~

8. 题目: 毕华林教授论有思考价值的问题的特征与教学设计（2）

作者：江南飞雪

文章来源：http://blog.cersp.com/userlog/6394/archives/2007/633151.shtml

推荐理由：教学中教师应尽可能设计有思考价值的问题，引导学生自主学习和探索。那么教师应该如何将问题呈现给学生？并且如何引导学生自主发现和提出问题呢？让我们继续来品读和学习毕华林教授的思想……

9. 题目: 课标版高考化学新增知识考点解读

作者：端木守拙

文章来源：http://blog.cersp.com/userlog2/60179/archives/2007/634163.shtml

推荐理由：2007年高考化学《考试大纲》（课标版）已经颁布，本文介绍了其中增加的几个以前从未要求的知识考点，并进行了重点解读，相信会对您的备考指导有所帮助！

10. 题目: 粗心现象的深层原因

作者：杨帆

文章来源：http://blog.cersp.com/userlog18/42599/archives/2007/634616.shtml

推荐理由：学生的粗心是考试失分的主要原因之一，也是最让老师和学生头痛的一个问题，那么粗心现象的深层原因到底是什么呢？本文即从心理学的角度进行了深入的分析，希望对您的教学有所帮助和启发J