授课内容

元素周期律（第二课时）

授课教师

乐进军

授课时间

2008年3月12日

授课地点

综合楼四层报告厅

授课班级

高一9班

教材分析

本内容安排在第一节《元素周期表》之后，在第一节的学习中学生已学习了同族元素化学性质的递变，初步认识到原子结构决定化学性质的内在关系，为元素周期律作出了一定的铺垫。在初中的教材中，已包含金属活动性顺序内容。

学情分析

由于本节内容侧重于提炼出规律，所涉及知识学生已了解一些，知识内容本身难度不大，学生通过预习基本能达到要求。本班为中等程度实验班，如果对教材内容平铺直叙，将难以激起学生较浓的学习兴趣。

教学思路

复习同主族元素性质递变规律—— “结构决定性质”——研究同周期元素——学生探究（原子半径递变→得失电子能力→金属性非金属性递变，最外层电子数→主要化合价递变规律），自主发现规律→通过训练巩固掌握规律

教学目标

知识与技能：掌握元素周期律的内容和实质，知道同周期元素结构、性质的递变规律，能够从结构的角度解释元素性质的变化规律。通过让学生设计实验、亲手实验、观察、记录、分析现象得出结论，培养学生实践动手能力和创新能力。

过程与方法：帮助学生学会利用科学的分类方法寻找规律、从数据中提炼规律，并从原子结构进行分析，形成结构决定性质的科学认识。帮助学生形成自主探究、归纳概括的方法来学习理论内容。初步培养学生观察、比较、分析、归纳及演绎推理。

情感、态度与价值观：让学生体验自主发现元素周期律的喜悦，初步形成世界是有规律的且规律可知的认识；结合元素周期律的学习，体会“结构决定性质、量变引起质变”等辩证唯物主义观点。

教学重点难点

重点：元素周期律的含义和实质，元素性质与原子结构的关系。

难点：元素性质与原子结构的关系。

教学方法

讲解、自学、讨论、实验探究

教学仪器

电脑、投影、实物投影、实验仪器及药品