教师活动	学生活动	设计意图
【新课引入】 自学习化学以来，以接触过许多化学反应，而且在分析这些化学反应时，主要是考虑参与反应的物质通过反应生成了什么物质。其实在化学反应中，不仅有物质变化，还伴随能量变化。利用化学反应，有时为了制取物质，有时利用释放能量。本节课 我们将要探究化学键与化学反应中物质的变化。 【板书】第1节化学键与化学反应 【播放幻灯片2.3.4】 展示化学反应的应用、木炭燃烧、水在通电条件下分解等图片，引领学生观察，并提出问题。 【提问】 1.化学反应中为什么会发生物质变化？化学反应中的最小微粒是什么？   2.水分子是如何分解生成氢气与氧气的？ 3.为什么碳与氧气反应需要先加热？ 4. 初中化学中曾经讨论过的化学反应的实质是什么？ 结合提问，展示幻灯片（5.6.7），引导学生从微观的角度回答问题。 由此，导出化学键的概念及化学反应化学反应中物质变化的实质（旧化学键断裂和新化学键形成）。	⑴聆听、思考；                     ⑵观看教材图片、思考；                 ⑶观看水分子是如何分解生成氢气与氧气“微观世界”媒体动画。分组交流、讨论由小组长记录并排同学代表汇报讨论结果；     ⑷ 回答问题。	⑴通过设置情景,让学生观察熟悉的几个化学反应来引发对化学反应的新思考。让学生了解到化学反应中不仅有物质的变化，还有能量的变化；初步认识化学能可以转化为热能、光能，电能可以转化为化学能。   ⑵通过观看教材图片及师生的交流研讨，以水的电解为例，导出本节课核心的知识－化学键的概念，并让学生明确这种相邻的原子之间的相互作用必须是强烈的。     ⑶引导学生从宏观到微观认识化学反应，理解化学反应的本质不仅是原子的重新组合，还是旧化学键断裂和新化学键形成。   ⑷ 通过本节课的学习，要让学生了解化学反应与物质变化、能量变化的关系，还要培养学生大胆质疑勇于探索的科学精神。
【播放幻灯片9至18】 引导学生观看教材33页图2－1－7图片，并结合幻灯片从微观的角度通过探究HCl、NaCl 的形成，导出化学键的主要类型有HCl、NaCl 的形成与离子键等。 【知识拓展】HCl、NaCl 的形成过程可用电子式表示，共价键还可分为极性和非极性两个类型。 【交流·研讨】（播放幻灯片19.20） 共价键、离子键的形成原因是什么？组成微粒是什么？成键本质是什么? 哪些元素的原子之间可能形成共价键、离子键（成键条件） ？ 【课堂总结】 列表归纳对照比较共价键、离子键，从以下几方面加以比较： 1.    成键微粒； 2.    微粒间的相互作用； 3.    成键元素（成键条件）； 4.    成键原因。 【作业布置38页1.2.5】	⑸观看、思考，分析。                   ⑹交流、回答问题， 列表归纳对照。	⑸通过观看、思考，培养学生的分析推理、联想迁移能力。通过知识拓展，初步简单提到“电子式”和“键的极性”，为高中化学选修本《物质结构》做好简单的衔接工作。       ⑹通过研讨交流，让学生用列表归纳对照从本质上区分共价键与离子键。

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