【教材分析】

（一）知识脉络

在学生认识了化学反应中的物质变化和能量变化的实质后，引入化学反应进行的快慢和限度，使学生从化学反应快慢和限度这一全新的视角，继续认识化学反应。化学反应的快慢主要由物质本身的性质决定，但外界条件的改变如：反应物的浓度、反应的温度、反应物间的接触面积、光、波、以及气体反应体系的压强等因素的变化都可影响反应的快慢。催化剂的使用同样会改变化学反应的快慢。在可逆反应中，一定条件下反应只能进行到一定的程度，外界条件的改变会影响到化学平衡的移动，这是反应的限度问题。从分析化学反应的快慢和限度优化工业生产的条件的选择。

（二）知识框架

本节内容是对前一节内容的拓展和完善。通过学习使学生对化学反应特征的认识更深入、更全面，在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合理的知识体系。本节教学内容分为两部分：

第一部分，从日常生活中学生熟悉的大量化学现象和化学实验入手，引出反应速率的概念。在此基础上又通过实验探究，总结影响化学反应速率的因素。这部分内容是后面学习化学反应限度概念的基础。

第二部分，在对影响化学反应速率的因素进行实验探究和总结后，教材又设置新的实验探究，让学生发现化学反应限度问题，经过对该问题的再认识，逐步形成了化学反应限度的概念，并以上述观点为指导去分析和解决实际问题。

【教法说明】

本节课应以培养学生自主获取新知识的能力为目的来设计教学，由浅入深，从学生日常生活中的化学现象和实验中抽象出有关的概念和原理。形成一个由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。

采用“指导发现与问题解决相结合”教学模式进行教学更能体现上述教学指导思想。其主要过程是：

第1课时    关于“化学反应速率”的具体教学程序设计为：

在整个教学设计过程中通常我们所需要解决的问题主要有以下几个：

1．如何创设情景，激发学生的学习兴趣。

2．怎样引导学生自己归纳出化学反应速率的概念。

3．如何设计探究实验，让学生通过实验自己总结出影响化学反应速率的因素。

针对以上问题我可采取以下处理方法：

1．情景设计：以播放定向爆破录象节选作为引入，选取学生熟悉的日常生活中的化学现象和化学实验创设情景。

2．化学反应速率的概念归纳的引导：以物理上的速度的概念作为引导，让学生通过概念的对比自己归纳出化学反应速率的概念。

3．探究实验的设计：首先让学生根据已有的知识，并结合日常生活中所积累的经验大胆推测影响化学反应速率的的因素可能有哪些，然后给学生提供适当的仪器和药品，让学生自己设计实验来验证自己刚才的推测是否正确。

第2课时     关于“化学反应的限度”的具体教学程序设计为：

教学过程                              课程内容

   本节可划分为三课时：第一课时是化学反应速率的概念、影响因素以及表示方法；第二课时是化学反应限度概念，化学平衡状态的本质、外部特征、影响反应限度的因素。第三课时用于概括整合，解决燃料利用问题及课后学生探究实验习题4，建议有条件的的学校进行学生自主探究实验。

（三）新教材的主要特点：

新教材中将此部分知识分解为必修部分和选修部分。必修部分与旧教材相比，降低了知识要求和难度。更简洁、易懂，更注重理论联系实际，注重培养学生的分析能力、知识迁移能力、科学实验方法和科学素养。对于化学反应速率和化学反应限度的概念，是首次进入面向全体学生的必修课程，无论是在教学中还是在评价中都要注意深广度的把握。

【教学目标】

（一）知识与技能目标

1、 使学生了解化学反应速率的概念，知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响，初步了解如何调控化学反应的快慢。

2、 使学生了解化学平衡的特征，建立化学平衡的观点，认识化学反应的进行是有一定限度的，化学平衡是相对的。了解化学平衡的标志及平衡移动

3、 通过“认识化学反应的快慢”“催化剂对化学反应速率的影响”等探究活动，培养学生设计半定量实验方案的能力，以及分析和处理实验数据的能力。

4、 通过“硫酸制造工业的发展”“催化剂和化学工业”等资料介绍，使学生了解控制反应条件在生产和科学研究中的重要作用。

（二）过程与方法目标

1、 通过引导学生对自己熟悉的化学反应、工业生产的分析，让他们学会怎样提炼总结出解决问题的科学方法，半定量实验的研究方法。

2、 通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。

（三）情感态度与价值观目的

1、 通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。

2、 通过“认识化学反应的快慢”，“催化剂对化学反应速率的影响”，“温度对化学平衡的影响”等实践活动，培养学生严谨认真的科学态度和精神。通过对化工生产资料的学习，培养学生理论联系实际、勤奋好学的学习热情。

【教学重点与对策】

（一）知识上重点    

1.化学反应速率和反应限度概念；  2.了解影响化学反应速率和反应限度的因素。

（二）方法上重点

学会对照实验和半定量实验的实验方法，实践－理论－指导实践的认识问题及解决问题的方法。从特殊到一般的认识事物的思维方法。

【教学难点与对策】

1.化学反应限度的本质原因及外部特征。  2.化学平衡观点的建立。

[1] [2] [3] 下一页