课堂练习：已知甲、乙两烧杯中分别是Fe²⁺、Fe³⁺ 的溶液，如何区别？

 （1）观察颜色

  溶液为浅绿色的是Fe²⁺溶液，显黄色的是Fe³⁺ 的溶液

 （2）分别加入NaOH溶液

   产生白色沉淀的是Fe²⁺溶液，产生红褐色沉淀的是Fe³⁺ 的溶液 

 （3）分别滴入KSCN溶液

无明显变化的是Fe²⁺溶液，显红色的是Fe³⁺ 的溶液

  课后作业：

  1、请同学们下去思考实验室中应该如何保存 Fe²⁺溶液？            

  2、请同学们查找资料了解缺铁性贫血有哪些症状？

  教学反思：

本节是元素及其化合物中有关铁元素的知识，是高考的热点知识。根据新课程的编排，在必修一后已不再出现有关铁元素的知识，因此在本节的教学过程中应当全面深入地掌握铁元素的知识及其应用，本节课一开始就向学生提出了重点难点和目标，在教学中通过知识的讲授和设计实验，让学生达到掌握知识、应用知识并提高能力的目标。

在教学中我认为较好的方面有：⑴引入跟学生的生活及知识水平相结合，能较快地吸引学生进入主题。⑵设计思路清晰、主题明确、重点突出。⑶通过实验让学生参与到教学中，使课堂更加活跃，充分调动了学生的积极性及主动性，并通过实验探究让学生分析问题解决问题的能力有所提高。在教学中也出现了一些不足之处⑴本节课知识与知识之间的过渡处理得不好，感觉干瘪突然。⑵语言设计不够简练，节奏把握得不够好。⑶在教学中注意抓住学生的思维活动来解决某些突发问题的能力有待加强。

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Fe2+、Fe3+的检验及转化教学设计  课件

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