宋建光   文昌中学

三维目标：

1、知识与技能：掌握氢氧化铝的两性、一般制法及两性氢氧化物的概念；

2、过程与方法：通过实验探究法、对比法学习氢氧化铝的两性；

3、情感态度与价值观：培养学生严谨的态度；从失败中思考原因，发现新知识；

重点：氢氧化铝的两性    

难点：两性氢氧化物概念的形成

教学流程：

一、引入新课

同学们,有一种胃病叫胃酸过多，您认为治疗该病可用何种药物?…斯达舒胶囊、复方氢氧化铝片（胃舒平）等胃药对它有一定疗效，它们的主要成分含有氢氧化铝。那么氢氧化铝为何能治疗胃酸过多呢？

二、引入Al(OH)₃的制备实验

氢氧化铝除了能与胃酸（盐酸）反应，还可与哪些酸反应？…硝酸、硫酸均属强酸，它能与弱酸（如碳酸）反应吗？…咱们的预测是否正确，请用实验验证。

请大家清点桌面上的药品，是否有氢氧化铝？（没有）怎么办？…那么氢氧化铝该如何制备呢？（用可溶性铝盐与碱反应制备）碱有强弱之分，用强碱还是弱碱好呢？

三、从制备实验中学习氢氧化铝的弱酸性

1、学生完成探究实验（老师指导）

［实验1］：向Al₂（SO₄）₃溶液中滴加氨水

［实验2］：向Al₂（SO₄）₃溶液中滴加NaOH溶液

2、学生汇报实验现象

现象1：生成白色胶状沉淀。

现象2：先生成白色胶状沉淀，后白色胶状沉淀逐渐溶解直至消失。

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