嘉积中学海桂学校 戴阳文

一、教学目标

（一）知识目标：

1. 通过知识回顾与再探究构建对二氧化碳的性质认知的体系

2.解决实际问题

（二）技能目标

通过科学探究培养学生设计、分析实验现象以及设计和完成实验的能力。

二、过程与方法

1.通过实验探究使学生掌握科学探究的一般思路和方法

2.通过本节课教学使学生了解由浅入深的科学认识过程

三、情感态度与价值观

1.通过本节教学引导学生运用化学知识指导生活，并学会从生活现象中认识和学习化学。

2.关注环境，保护家园和人体健康的情感。

3.通过小组实验培养学生的团结协作精神。

4.培养学生辩证唯物主义世界观

四、教学重点与难点

二氧化碳溶于水后的溶液能使紫色石蕊试液变红的原因分析及实验设计

五、教学设计思路

学生对二氧化碳并不陌生，在小学自然课及初中生物课上曾接触过，在第一单元的课题3《走进化学实验室》中对二氧化碳的性质进行了探究，第六单元课题二中也已经学习了二氧化碳的制取。因此本节课主要是让学生将二氧化碳的性质系统起来，并且要培养学生研究认识物质的方法以及科学探究的方法。因此本节课设计成以学生为主的教学主线，以学生探究实验为主的教学模式，使学生在运用化学知识解决生活中的问题的同时学会探究化学知识的方法。

六、教具准备

用品：澄清石灰水、一矿泉水瓶（内充满二氧化碳）、紫色石蕊试液、阶梯蜡烛、蒸馏水、镁条、汽水、浸过石蕊试液的干燥小花每组三朵、每组三集气瓶二氧化碳气体等

仪器：酒精灯、带导管的单孔塞、烧杯（250mL）、镊子、试管、喷壶等

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