4、归纳小结

通过学生小组发言，教师归纳、评价出质量守恒定律，请几位同学陈述。

（提问）到底是不是所有的化学反应都遵守质量守恒定律呢？

[反思与评价]

组织学生阅读教材第92页的实验[5-1]与[5-2]

[活动与探究]

进行Na₂ CO₃ 粉末与稀HCl反应前后质量的测定。

师生讨论：

1、该实验的结果与你实验前的预测相同吗？为什么会出现这样的实验结果?

2、这个实验是否符合质量守恒定律？

3、如何改进实验装置，使这个实验前后称量的质量相等?

师生共同讨论

[展示改进装置]

教师再利用共同讨论得出的改进实验装置再演示该实验。实验结果再一次证明化学反应是遵守质量守恒定律的。

（讨论）镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量      ，为什么？

教师再演示“镁条在空气中燃烧前后质量的测定”

教师引导学生分析实验结果。

（讨论） 为什么参加化学反应的各物质的质量之和会等于反应生成的各物质的质量之和呢？

[解释与讨论]

师：教师先演示有关“化学变化中分子被破坏，原子重新组合成其他物质的分子”的动画课件，给学生必要的启迪。

（指导、引导学生讨论、归纳）得出质量守恒定律的微观解释。

[练习检测、巩固提高]

通过这节课的学习，你有哪些收获？

[布置作业]

板书设计：

第五单元    化学方程式

课题1  质量守恒定律

一、质量守恒定律

1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

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