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海南二中 米珊珊
教学设计
[三维目标]：
知识与技能：
了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质，认识钠是一种活泼金属；
过程与方法:
1、采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析，得出结论的方法进行启发式教学；
2、发挥学生主主体作用，做好探究实验
情感、态度与价值观：
通过动手实验体验化学的奥秘，激发学生学习兴趣。
[教学重点]：
金属钠的氧化、与水反应
[教学难点]：
钠与水反应现象观察、分析、总结
[实验用品]：
金属钠、小刀、镊子、滤纸、酚酞试液、酒精灯、铁架台、火柴、玻璃片、蒸发皿、水。（实验为学生实验，要分组若干）
[教学过程]：
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屏幕投影 |
教师活动 |
学生活动 |
创设意图 |
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马踏飞燕、司母毋鼎等 |
导入：由古代文明引金属 |
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物质反应的图片 |
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思考：
金属有哪些通性？根据图象列举性质。 |
考查了解学生初中所学知识，了解学习情况 |
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问题 |
介绍钠的原子结构
归纳学生的回答 |
根据屏幕的问题提示动手实验，发现钠的部分物理性质及为何保存在煤油中。 |
通过问题的创设使学生了解实验目的，培养学生动手能力和观察能力，从而得知钠的特殊性质 |
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钠的化学性质
①与非金属反应
a.与O2 |
评价学生的答案并给出反应方程式 |
动手实验，观察现象，分析原因，总结出“钠与氧气反应，条件不同产物不同” |
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b.与其他非金属 |
举出钠与S、Cl2的反应方程式 |
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②钠与水的反应
探究—钠遇到水
（实验步骤） |
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① 按照实验步骤进行实验
② 观察实验现象，讨论产生现象的原因
③ 总结 |
训练学生由现象看本质的世界观 |
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从现象、元素守恒、化合价变化角度分析钠与水的反应产物 |
练习写出钠与水反应的化学方程式及离子方程式 |
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思考探究：
将钠投入到水与煤油混合液中会有什么现象？ |
辅助学生完成探究 |
思考、讨论、总结 |
感受实验现象的奇妙，加深学生对钠与水反应的认识 |
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反应视频 |
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观看视频，总结现象 |
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思考探究：
怎样收集钠与水反应产生的氢气并验纯？ |
辅助学生完成探究 |
思考、讨论、总结 |
培养学生独立思考的能力，培养学生的创新意识 |
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学生练习 |
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小结内容 |
总结本节内容 |
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从点到面了解钠的性质 |
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作业 |
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