设计意图说明

[教学观念分析] 这节课要充分体现以“学生发展为本”的教育理念，在课堂教学中要体现温故而知新的教学规律、突出结构决定性质的学科特点。 利用有机化学的入门学习，提高学生学习化学的兴趣；使学生主动参与学习，成为学习的主人，培养有序、认真的学习态度。 

[教学方法的设计] 在教学方法上要尊重学生的主体地位，给学生进行较为完整的思维、推理、应用创造条件；在思维科学化的养成上运用探究归纳的思维方法、类比的思维方法和理论联系实际的思路；课堂教学采用探究式、问思式的教学模式。

【目标聚焦】：

认知性学习目标的水平：

1．了解有机化合物中碳的成键特征；

2．能举例说明有机化合物的同分异构现象；

3．了解甲烷的主要性质；并以甲烷为例，比较烷烃在组成、结构、性质上的异同；

4．认识实验、模型和比较等科学方法对化学的研究作用。

技能性学习目标的水平：

1．制作简单有机分子的结构模型 ；

2．用球棍模型、多媒体软件展示有机化合物分子的空间结构和异构现象。

体验性学习目标的水平：

1．认识并欣赏有机化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用 ；

2．体验科学探究的过程，树立化学安全意识。

【学习重点】 甲烷的化学性质和取代反应。

【学习难点】有机化合物的结构特点和同分异构体。

【课时安排】二课时

  第一课时  有机化合物的性质

第二课时  有机化合物的结构特点

【学习方法】实验引导，探究归纳，对比总结。

【科学方法】准确地观察实物、模型；利用模型法帮助思维，理论联系实际，建立具体和抽象思维的联系。

【教具及教学手段】

有关实验仪器、药品及多媒体系统。甲烷、一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷的球棍模型和比例模型。

【教学过程】

[1] [2] [3] 下一页