[教学目标]

知识与技能

 1．了解硅元素在自然界中的存在形式；

2．知道二氧化硅的性质；

 3．了解硅酸的性质及制法，了解硅酸钠的性质；

 4．知道硅及其化合物的用途。

过程与方法

 1．使学生学会运用对比的方法来认识物质的共性和个性，从而培养学生对新旧知识进行归纳比较的能力。 2．“结构——性质——用途”是 硅及其化合物等内容学习的共同模式，让学生通过物质的结构猜测物质的性质，从而推出物质的用途。

 3．本节多数内容属于了解层次，部分段落可让学生阅读自学培养学生的自学能力。

情感态度与价值观

 1．在大量的直观感性材料的陪衬下，使化学学习不再使人感到枯燥乏味而是生动有趣；为学生构架一座从书本知识到现代科技知识和生活实际的桥梁。有助与学生开阔眼界，提高科技文化素养，理解更多的现代相关科学理论与技术；

2．使学生逐渐形成正确的科学社会观，使学生认识到“科学技术是第一生产力”，关心环境，资源再生等与现代社会有关的化学问题，培养学生社会责任感。

 [教学方式]  教学方法：提问、对比、引导、探究             学习方法：自学、观察、想象、归纳

  [教学重点]   二氧化硅的性质；

 [教学难点]   硅酸盐的丰富性和多样性

 [教学媒体]　多媒体课件

 [教学用具] 试管 胶头滴管  滤纸或木条吸管  烧杯  酒精灯 镊子   盐酸溶液  氢氧化钠溶液  酚酞试液 硅酸钠溶液  蒸馏水  食品中的干燥剂  氢氟酸腐蚀过的玻璃片

  [教学过程]