|
【教师】根据实验现象分析Cu — Zn 原电池的工作原理得出原电池的定义，并引导学生分析原电池的工作原理。如图２所示。
【学生】聆听、思考分析、理解记忆。
【教师】引导学生观察原电池的工作原理的微观解释。如图３所示。
【学生】观察、理解、思考。
原电池形成条件知识的探究
【教师】指导学生进行实验，实验内容分为三组：①将锌片和锌片同时插入到装有稀硫酸的烧杯中，且锌片和锌片之间连接电流计，观察实验现象。②将锌片和碳棒同时插入到装有稀硫酸的烧杯中，且锌片和碳棒之间连接电流计，观察实验现象。③将锌片和玻璃棒同时插入到装有稀硫酸的烧杯中，且锌片和玻璃棒之间连接电流计，观察实验现象。
【学生】动手进行实验探究，小组交流、汇报实验结果。
【教师】根据学生回答的问题进行分析讲解，然后给出问题的正确答案。如图４所示。
【教师】根据学生的实验结果引导学生分析构成原电池的条件之一（电极材料为两种不同的导体）。
【教师】指导学生进行实验，实验内容分为两组：①将铜和锌片同时插入到装有硫酸铜溶液的烧杯中，且铜片和锌片之间连接电流计，观察实验现象。②将铜和锌片同时插入到装有乙醇溶液的烧杯中，且铜片和锌片之间连接电流计，观察实验现象。
【学生】动手进行实验探究，小组交流、汇报实验结果。
【教师】根据学生回答的问题进行分析讲解，然后给出问题的正确答案。如图５所示。
【教师】根据学生的实验结果引导学生分析构成原电池的条件之一（需要有电解质溶液）。
【教师】指导学生进行实验，实验内容：将铜片和锌片分别插入到两只装有稀硫酸溶液的烧杯中，且铜片和锌片之间连接电流计，观察实验现象。
【学生】动手进行实验探究，小组交流、汇报实验结果。 上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
网友评论：（只显示最新5条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） 
我来评论