第二课时    海水提溴——课堂整体设计

烟台开发区高级中学高一级部          刘国风

（一）本节特点：以元素化合物为载体，使学生认识到开发利用海洋资源的重要性和艰巨性；既关注了知识获取的过程与方法，又注重了能力及情感态度价值观的培养；既关注了海水中化学资源综合利用的方向，又体现了新课程的基础性和时代性。

（二）教学目标：

1、 知识与技能目标：了解氯、溴、碘单质的氧化性，理解其氧化性递变顺序，了解溴单质和溴的化合物的重要用途。

2、 过程与方法目标：学会用氧化还原反应原理设计实验，学会探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。

3、 情感态度与价值观目标：认识海洋对人类的重要性和综合开发利用海水化学资源的重要意义，学会关注和珍惜自然资源。

（三）重点：氯、溴、碘单质的氧化性，

难点：氯、溴、碘单质的氧化性强弱比较。

（四）教学方法：实验探究、交流研讨法

（五）教学过程：

复习：海水中提出“工业之母”——氯化钠、国防金属——镁的原理和方法

导入：你知道“海洋元素”和“智慧元素”吗？

激发：Br₂、I₂的发现——小资料（见教师用书）

提问：海水中的Br-是怎样转化成Br₂？

怎样分离出来？

为什么要提取Br₂？

需要哪些知识支持？

借助什么理论？

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