《化学反应的快慢和限度》第一课时

于秀英   山东省龙口市第三中学

[教学目标]

知识与技能：知道化学反应速率的概念，认识浓度、温度、催化剂等对化学反应速率的影响。

过程与方法：结合化学实验培养学生的观察能力、记录实验现象及设计简单实验的能力。

情感态度与价值观：通过学习过程，使学生初步学会从化学视角去观察生活生产和社会中关于化学反应速率的问题。

[重点、难点]：温度、浓度、催化剂对化学反应速率的影响。

[教学过程]

[引言]：通过前面的学习，我们已经认识到了化学反应中物质变化和能量变化的实质

在观察各种化学反应的过程中，你会注意到化学反应进行的快慢和程度有所不同。

[演示幻灯片]美丽的焰火，锈蚀的青铜大钟，随处可见的塑料垃圾

生产实践和科学研究中的大量事实说明，为了使化学反应更好的服务于人类，还需要从化学反应的快慢和化学反应的限度两个角度来进一步认识它们。这节课我们主要学习关于化学反应快慢的有关问题。

一、            化学反应的快慢（板书）

[学生阅读课本，思考并回答问题]：（演示幻灯片）

1、怎样描述化学反应的快慢？

2、在化学反应过程中，有哪些物理量发生了改变？

3、怎样表示某一化学反应的反应速率？（2、3问题交流、讨论）

[教师小结并板书]：

1、化学反应速率是描述化学反应进行快慢的物理量。

2、表示方法：

⑴可以用单位时间内反应物的变化量或生成物的变化量来表示，即：

                  V=△n/△t

( △t代表某段时间间隔，△n代表该时间间隔内反应物或生成物的物质的量的变化量)

    ⑵对于反应体系体积不变的化学反应，可以用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示，即：

                 V=△c/△t

[活动·探究]

要求：请设计并实施试验，解决下列问题：（演示幻灯片）

1、某一化学反应的反应速率是可以无限改变的吗？

2、化学反应速率与哪些因素有关？这些因素对化学反应速率会产生怎样的影响？

试剂：表面积大致相同的铜箔、镁条、铁片、盐酸（0.5mol·L^-1）、盐酸（3mol·L^-1）

块状碳酸钙、碳酸钙粉末。

仪器：试管、药匙、镊子、胶头滴管、酒精灯、试管夹、导管、水槽、量筒

步骤：⑴观察所提供的仪器和试剂，

⑵组内讨论确定实验方案，交流实验方案，教师对方案进行评价

（提问：我们将通过哪些现象观察化学反应的快慢？

[方法导引]：一个实验的结果会受多种因素的影响。为了使实验结论更加具有说服力，你可以采取对照实验的方法。为了使结论更加全面，希望你能从不同的角度改变实验条件，探究各种因素对化学反应速率的影响。）

⑶组内分工，分别完成实验任务并进行详细记录，

⑷组内交流讨论明确实验结论，

⑸ 汇报探究过程和所得结论。（包括做了哪些实验通过什么现象观察化学反应速率？得到了哪些结论？）

（6）师生共同完成实验表格，归纳得出结论

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