一．教学目标：

  1．知识目标：

1)        通过实验能比较出氯、溴、碘单质氧化性强弱顺序；

2)        理解海水提溴的反应原理及步骤。

2．能力目标：

 培养学生的联想应用能力、分析推理能力、科学探究能力和实践能力。

3．情感目标：

  使学生在亲身参与、体验实验探究过程中获得积极学习的兴趣和自信心，满足探索知识、获取知识的愉悦感和成就感。

二．教学重点、难点：

   重点：通过实验比较氯、溴、碘单质氧化性强弱；

   难点：如何设计实验，观察现象、分析推理得出结论。

三．教学方法：

   铺垫引导、联想应用、实验探究。

四．课时安排：   一课时

五．实验准备：

 氯水、溴水、碘水、四氯化碳、氯化钠溶液、溴化钠溶液、碘化钾溶液及若干试管

六．教学过程：

  实验铺垫：

  提问演示：回忆上节课有个实验，往溴水、碘水中分别滴加四氯化碳，振荡静置会出现什么现象？

  学生答：  溴水中出现分层，上层为无色，下层显橙红色。碘水中出现分层，上层为无色，下层显紫红色。

  再问：    这个实验说明了哪些问题？

  学生答：  说明溴和碘单质比水更易溶于四氯化碳，且溴单质溶于四氯化碳中显橙红色，碘单质溶于四氯化碳显紫红色。

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