说课内容

新课程高中化学必修（一），第四单元第二节：活泼的黄绿色气体—氯气

说课板块

教材、学生、设计、教师

说课辅助设备

多媒体辅助设备

说课思路

重点分析学生和教学设计，简单陈述教材和教师。因为教材和教师只能起到引导学生的作用，而学生本身特点和教学设计才能真正培养学生的学习方法，才能真正体现学生自主探究的学习过程。

说课流程

说教材

教材分析：新课程高中化学必须（一）第四单元第二节安排氯气，这是在继金属与非金属硅之后又一典型元素化合物的学习，为元素及其化合物的学习起到了巩固和提高的作用。

教学三维目标：

知识与能力：了解氯气的实验室制法；掌握氯气的结构和性质的关系

过程与方法：从课堂中学习到自主探究和自主学习元素与化合物的一般方法

情感态度与价值观：体验实验带来的快乐；学会欣赏化学的奇妙变化的魅力；体会师生共同探究的和谐与快乐。

教学重难点：氯气的实验室制法及学习元素与及其化合物的一般方法。

说学生

学生的个性：高一的学生处于个性张扬，但缺少理性的时期，对于这个时期的学生要加强过程与方法的培养，使其养成良好的思维方法，并内化为自己终生受用的方法。

学法指导：

课前：分发分层次的学案（学案：1、了解氯气的物理性质（低层面）；2、了解氯气的实验室制法（中层面）；3、自己总结学习元素与化合物的一般方法（高层面））

课堂：采取自主探究、自主学习、合作学习、并分层教学、建构学生自己的mind map

课后：指导学生采用不定时不定比的复习策略进行复习。

说设计

1、板书设计：清新俊朗、主次分明

2、教学设计：重情境、重过程、重合作、重探究、重分层、重自主、重方法

3、教学设计详细过程（整个课堂要在一种和谐、愉快的氛围中进行）整体设计思路：

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