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山东省济宁市实验中学 张相明
教材分析
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位置 |
普通高中新课程标准实验教科书(人教版)化学•选修3,P47-49 |
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内容 |
1.共价键的极性 2 分子的极性 |
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重点 |
1 极性键和非极性键 2 极性分子和非极性分子 |
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难点 |
极性分子和非极性分子 |
学生分析
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知能基础 |
1 第一章已学习过元素的电负性
2 本章第一节已学习过共价键及其键参数
3 本章第二节已学习过分子的空间结构,具有一定的空间想象能力
4 具有一些物理知识,了解一些物质的溶解性 |
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知能更新 |
根据共价键实质和电负性理解键的极性,结合分子的空间结构理解分子的极性 |
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知能拓展 |
解释一些生活现象,并为后面范德华力等知识的学习奠定基础 |
设计思路 从生活现象引入,在已学共价键、元素电负性的基础上,进一步认识共价键的极性;根据共价键的极性和分子的空间结构,通过动手实践、实验探究深刻认识和理解分子的极性;引导学生运用“物质结构决定性质、性质反映结构”的规律,归纳理解判断共价键极性和分子极性的方法、解释物质的溶解性,使学生能够学以致用、服务社会。
课标要求
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知识与技能目标 |
1 理解极性键、非极性键的实质
2理解极性分子、非极性分子的实质
3 举例说明分子极性对物质溶解性的影响,了解“相似相溶原理” |
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过程与方法目标 |
1 讨论探究判断极性键、非极性键的方法
2 通过拼插球棍模型,探究分子的空间结构是否对称,学会判断分子极性的方法
3 通过实验探究物质的溶解性,推理归纳“相似相溶原理” |
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情感态度与价值观目标 |
1 通过对分子空间结构和物质溶解性的探究,强化“微观结构决定宏观性质”的观念
2 通过动手实践、实验探究,让学生体验探究、发现知识的过程和成功的喜悦,培养学生的探究精神和创新能力
3 通过阅读肥皂、洗涤剂的去污原理等资料,感知化学对提高和改善人们生活质量的所起的重要作用,增强学生学习化学的兴趣 |
教学方法:合作探究、实验探究、讨论比较
教学准备
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学生 |
复习:1 共价键、键角和元素电负性等概念
2 常见分子的空间结构 |
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预习:共价键的极性和分子的极性 |
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多媒体课件 |
PowerPoint + Flash |
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实验用品 |
仪器:分子球棍模型、培养皿、毛皮、玻璃棒、试管、药匙、 |
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药品:CCl4、红墨水、蒸馏水、碘、 |
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