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普通高中新课程标准实验教科书(人教版)化学•选修3 第二章 分子结构与性质 第三节 分子的性质(第一课时)
作者:张相明    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2008-1-15

山东省济宁市实验中学     张相明

   教材分析

位置

普通高中新课程标准实验教科书(人教版)化学•选修3P47-49

内容

1.共价键的极性        2  分子的极性

重点

1  极性键和非极性键    2  极性分子和非极性分子

难点

   极性分子和非极性分子

   学生分析

知能基础

1 第一章已学习过元素的电负性

2 本章第一节已学习过共价键及其键参数

3 本章第二节已学习过分子的空间结构,具有一定的空间想象能力

4 具有一些物理知识,了解一些物质的溶解性

知能更新

根据共价键实质和电负性理解键的极性,结合分子的空间结构理解分子的极性

知能拓展

解释一些生活现象,并为后面范德华力等知识的学习奠定基础

设计思路  从生活现象引入,在已学共价键、元素电负性的基础上,进一步认识共价键的极性;根据共价键的极性和分子的空间结构,通过动手实践、实验探究深刻认识和理解分子的极性;引导学生运用“物质结构决定性质、性质反映结构”的规律,归纳理解判断共价键极性和分子极性的方法、解释物质的溶解性,使学生能够学以致用、服务社会。

                          课标要求

知识与技能目标

1 理解极性键、非极性键的实质

2理解极性分子、非极性分子的实质

3 举例说明分子极性对物质溶解性的影响,了解“相似相溶原理”

过程与方法目标

1 讨论探究判断极性键、非极性键的方法

2 通过拼插球棍模型,探究分子的空间结构是否对称,学会判断分子极性的方法

3 通过实验探究物质的溶解性,推理归纳“相似相溶原理”

情感态度与价值观目标

1 通过对分子空间结构和物质溶解性的探究,强化“微观结构决定宏观性质”的观念

2 通过动手实践、实验探究,让学生体验探究、发现知识的过程和成功的喜悦,培养学生的探究精神和创新能力

3 通过阅读肥皂、洗涤剂的去污原理等资料,感知化学对提高和改善人们生活质量的所起的重要作用,增强学生学习化学的兴趣

教学方法:合作探究、实验探究、讨论比较

教学准备

 

学生

复习:1 共价键、键角和元素电负性等概念

      2 常见分子的空间结构

预习:共价键的极性和分子的极性

多媒体课件

PowerPoint  +  Flash

实验用品

仪器:分子球棍模型、培养皿、毛皮、玻璃棒、试管、药匙、

药品:CCl4、红墨水、蒸馏水、碘、

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