南京师大附中   吕锋

一、教学设想

1、高三一轮复习课有别于新授课。学生对中学化学中涉及的有机化学知识有了一定的了解，烃部分已经复习过了，因此，一轮复习课不应是简单的知识点的罗列，方程式的书写，相关实验的重现，而应突出知识前后之间的联系以及知识逻辑关系的关联。

2、高三一轮复习课有别于习题训练课。高三教师和学生习惯了做题，依赖于习题的训练来提高。而事实上，这样的过程纵然可以提高解题技巧，但是高三学生更需要深入对学科思想的体会，提高对内容认识的深度，这样才能为接下来的进一步提高做好铺垫，这个任务就要依靠一轮复习来实现。

3、高三一轮复习课有别于听总结报告。复习课往往是你说我记，你停我练。老师滔滔不绝讲得仔细全面，学生埋头笔记，做题，由易到难，由简及繁。在这个过程中，学生失去了讨论和交流的机会。复习课特别是一轮复习依然需要课堂的讨论，甚至必要的探究。在此过程中突出课题的主要内容和主题思想。

4、本节内容《卤代烃》在《有机化学基础》模块中处于烃之后，烃的含氧衍生物之前。在有机化学知识中承前启后，在有机合成中起承转合。突出卤代烃的这种作用和地位，不仅提升学生对卤代烃的认识，也有利于后面知识的复习。

二、教学目标

1、知识和能力：

·认识卤代烃的典型代表物的组成和结构特点。

·知道卤代烃化学性质及其用途。

·了解取代（水解）和消去反应的发生条件。

2、过程和方法：

·体会卤代烃在有机合成中的桥梁作用。

·体会卤原子的引入对分子性质的影响。

3、情感、态度、价值观

·培养温故知新、积极思考、倾听他见的良好复习习惯。

三、教学过程

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