理解卤代烃在不同反应条件下可以发生取代反应和消去反应，认识卤代烃的应用对环境产生的影响及给人类生产、生活带来的利与弊。掌握碳链的增长和引入碳碳双键、碳碳叁键、卤原子、醇羟基、酚羟基、醛基或羧基的化学反应（限于教材正文列出的反应），对有机化合物官能团之间的转化形成较为全面的认识。

知道有机合成路线设计的一般程序和方法，能对给出的有机合成路线进行简单的分析和评价。

认识有机合成对人类生产、生活的重要影响，赞赏有机化学家们为人类社会所做出的重要贡献，培养学习化学的兴趣。

教学重点、难点：

构建碳骨架的主要途径，引入官能团的途径即官能团的相互转化，进行有机合成路线设计的一般程序和方法。

 教案设计： 第一课时

  教师带领学生阅读：20世纪有机合成方面获诺贝尔化学奖的重要事件。了解有机合成已经成为有机化学中的重要分支。这节课的主要内容即有机化合物的合成。

 [观察]若要由CH₂= CH₂合成CH₃─CH=CH─CHO需要作什么方面的改变？

合成路线：

[学生观察后回答]（1）由2碳变为4个碳。（2）官能团由双键变为双键和醛基。

一、碳骨架的构建

观察思考以下反应使碳骨架发生了怎样的变化？

①CH₃CH₂Br+NaCN→CH₃CH₂CN+NaBr 

②CH₃CH₂ Br+CH₃C≡C Na→CH₃CH₂ C≡C CH₃ +Na Br

③CH₃COONa+NaOH→CH₄↑+Na₂CO₃

[学生回答] ①②为碳链的增长，③为碳链的缩短

迁移·应用

我们还学过哪些反应可以实现碳链的增长与缩短?

1.增长碳链的反应：

双（叁）键加成HCN 

醛或酮加成HCN

醛或酮与格式试剂加成

醛或酮自身的加成，即羟醛缩合

醛或酮与醇的加成

[苯环的烷基化]

[1] [2] [3] [4] 下一页